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Literacidades en tiempos de malestar social
El Instituto Transdisciplinar en Literacidad del CUAAD desarrolla las múltiples literacidades como una forma de innovación educativa enfocada en el pensamiento crítico y creativo. Para ello, y con el objetivo de contribuir al desarrollo de una cultura de paz, este instituto ha creado espacios extracurriculares para que jóvenes estudiantes de licenciatura aborden, por medio del debate y la argumentación, diversas temáticas de malestar social con las que se enfrentan en el día a día. Fruto de estas reflexiones surgen los ensayos y análisis que componen estas páginas, que hablan sobre contextos de violencia sistemática, falta de oportunidades y desigualdad, las expectativas económicas de la juventud actual o la incidencia política desde la diversidad sexual y de género. La obra busca que las luchas de estos jóvenes fructifiquen en la construcción de una narrativa social más justa e incluyente.
Categoría
Palabras clave
Colección
Opciones de Acceso abierto
- SOC051000 CIENCIAS SOCIALES > Violencia en la sociedad
- JBFK > Violencia y abusos en la sociedad
- 304 Sociología y Antropología > Ciencias Sociales > Factores que afectan el comportamiento social
- Ciencias sociales
- Jalisco
- Materias interdisciplinares
- Cultura de paz
- Derechos humanos
Presentación
Literacidades en tiempos de malestar social. Desafíos y lucha juvenil
Literacidad feminista. Un análisis del poder simbólico a lo largo del movimiento feminista
La pesadilla de tener un familiar desaparecido
Aspiraciones sin oportunidades: análisis de las metas y las realidades económicas de nuestra generación
Una nueva comprensión y reivindicación del talento
Representación política de las mujeres
Incidencia política desde las diversidades sexuales y de género. La lucha por una sociedad libre de fobias en contra de la comunidad LGBTTTIQ+
Autores
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Patricia Rosas Chávez
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Profesora de tiempo completo de la Universidad de Guadalajara y miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, nivel I. Dirige el Programa Universitario de Fomento a la Lectura Letras para Volar, desde donde ha promovido el acceso a los libros, el desarrollo de la cognición, el gusto y la socialización de la lectura. Entre sus publicaciones destaca el libro Desarrollando una formación docente cultural e históricamente sensible, editorial Bloomsbury, reconocido por la Academia de Literacidad de Reino Unido como finalista para el libro del año 2021.
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Patricia Rosas Chávez
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Profesora de tiempo completo de la Universidad de Guadalajara y miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, nivel I. Dirige el Programa Universitario de Fomento a la Lectura Letras para Volar, desde donde ha promovido el acceso a los libros, el desarrollo de la cognición, el gusto y la socialización de la lectura. Entre sus publicaciones destaca el libro Desarrollando una formación docente cultural e históricamente sensible, editorial Bloomsbury, reconocido por la Academia de Literacidad de Reino Unido como finalista para el libro del año 2021.
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Gemma Gabriela Guerrero López
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Información de autor disponible próximamente.
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Valeria López Trujillo
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Información de autor disponible próximamente.
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José Francisco Salazar Peña
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Información de autor disponible próximamente.
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Margarita Guzmán López
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Información de autor disponible próximamente.
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Diana Martínez Torres
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Información de autor disponible próximamente.
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José Luis González López
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Información de autor disponible próximamente.
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Corridos tumbados
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Avanzar a tientas
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Guía práctica para ejercer una docencia igualitaria, respetuosa y sin discriminación
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Umbrales de la víctima
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Desprecios que matan
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Periodismo de frontera en América Latina
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De la violencia estructural a la violencia cotidiana
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Narrativas de exesclavizados afroamericanos
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La danza de los extintos
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Violencias y precarización
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Alto al bullying
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Trazos de sangre y fuego
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Las violencias en los entornos escolares
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Conducta violenta: impacto biopsicosocial
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El bullying no es broma
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Literacidad crítica, formación e inclusión
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Exploraciones de los estudios en literacidad en el contexto latinoamericano
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Literacidad y prácticas letradas en entornos educativos
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