Estrategias didácticas para la apropiación de la lectura
Educación Media Superior
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Perteneció a la Comisión del Fomento al Libro y a la Lectura del Consejo Estatal para la Cultura y las Artes. Coordinadora y coautora de La raicilla. Herencia y patrimonio Cultural de Jalisco (2015). Este libro se tomó como referente para la Declaración General de Protección de la Denominación de Origen publicado en el DOF el 28 de junio del 2019."
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Patricia Rosas Chávez (Ciudad de México, 20 de septiembre de 1970) Doctora en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad por la Universidad de Guadalajara, maestra en políticas públicas por el ITAM y Abogada. Desde hace 25 años ha trabajado como docente en diferentes niveles educativos, es profesora de tiempo completo adscrita al Departamento de Políticas Públicas del CUCEA. En 2010 en conjunto con profesores de la Fielding Graduate University creó el Programa universitario de fomento a la lectura “Letras para Volar”, desde entonces ha organizado eventos de carácter académico, escrito y publicado sobre el fomento de la lectura en niños y jóvenes.
Es docente de la Preparatoria Regional de Chapala, licenciado en Letras y ha escrito para periódicos locales y participado en numerosos certámenes y encuentros de poesía.
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Perteneció a la Comisión del Fomento al Libro y a la Lectura del Consejo Estatal para la Cultura y las Artes. Coordinadora y coautora de La raicilla. Herencia y patrimonio Cultural de Jalisco (2015). Este libro se tomó como referente para la Declaración General de Protección de la Denominación de Origen publicado en el DOF el 28 de junio del 2019."
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Es licenciada en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Publicidad, egresada de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha desempeñado como publicista y periodista. Actualmente labora como docente y jefa del Departamento de Lengua y Literatura de la Preparatoria 14. Tierra mojada, su primera novela, fue publicada en Jalisco en 2005, y se encuentra preparando una segunda novela y un libro de cuentos.
Diversas didácticas para desarrollar con jóvenes de educación media superior para que en ellos se desarrolle el gusto por las letras, el pensamiento científico, el rescate a las tradiciones ancestrales de México, el amor por la naturaleza, el cuidado al medio ambiente y los sentidos de conciencia social, amistad, solidaridad y arte. De este modo, cada didáctica abarca las siguientes dimensiones del aprendizaje: la solución de problemas, el pensamiento crítico y la comunicación.