Modos y rasgos de producción colectiva de conocimiento de los académicos universitarios en México

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Doctor en psicología educativa y del desarrollo por la UNAM; profesor e investigador de tiempo completo en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, en el área de ciencias de la educación. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I. Sus principales líneas de investigación son evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación básica; formación docente, y trayectorias escolares en estudiantes de educación superior y posgrado, ha impartido conferencias en  el país y el extranjero. Tiene publicaciones respecto al tema. Autor del libro Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas básicas en aulas mexi-canas (2012), publicado en México por Ángeles Editores. Publicó un capítulo en Aprender en contextos escolarizados, coordinado por Frida Díaz Barriga Arceo. 
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Es doctora en educación internacional por el Centro de Excelencia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, maestra en educación superior por la Universidad Valle de Bravo y licenciada en letras españolas por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Profesora de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Ha sido profesora de diversos posgrados, directora de proyectos apoyados por Conacyt, directora de tesis de licenciatura, maestría y doctorado. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I. Integrante del cuerpo académico en consolidación “Política, administración y gestión educativa”. Reconocimiento de perfil deseable Prodep.
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