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Raúl Calixto Flores
Profesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional. Formación académica: Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Líneas de investigación: representaciones del medio ambiente.
(2) Publicación(es)
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La educación ambiental por venir
- Coordinación
- Elba Castro Rosales
- Autor(es)
- Helio Manuel García Campos Francisco Joaquín Esteva Peralta Esperanza Terrón Amigón Raúl Calixto Flores Raquel Aparicio Cid Vilmar Alves Pereira Simone Grohs Freire Márcia Pereira Da Silva Narjara Mendes García Eliane Lima Piske Carlos Roberto Da Silva Machado Jacqueline Rogeiro Carrilho Eichenberger Josineide Ribeiro da Silva Luciana Netto Dolci Ana Patricia Noguera de Echeverri Jaime Alberto Pineda Muñoz Sergio Manuel Echeverri Noguera Leila Salles da Costa Álvaro Javier Fernández Castro Caio Floriano Dos Santos Vinícius Ramos Puccinelli
En un contexto donde se agudiza el cambio climático y crece la urgencia de buscar la transformación de paradigmas en todos los quehaceres, la identidad de la educación ambiental (EA) está lejos de ser un capítulo cerrado. Cada propuesta suma esfuerzos tanto para renovarla política, filosófica, pedagógica y didácticamente como para reconocer su riqueza diversa. Educadores ambientales de gran tra...
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Travesías y dilemas de la pedagogía ambiental en México
- Coordinación
- Javier Reyes Ruiz Elba Castro Rosales
- Autor(es)
- Javier Reyes Ruiz Elba Castro Rosales Esperanza Terrón Amigón Angélica Araiza Moreno Shafía Teresa Súcar Súccar Blanca Estela García Gutiérrez Luis Mauricio Rodríguez Salazar Brenda Suárez Álvarez Marina Robles Cuahutémoc León Claudia Hernández Díaz Rosa María Romero Cuevas Josefina María Romero Cuevas José de Jesús Ramírez Flores Raúl Calixto Flores Mayra García Ruiz Jessica Gloria Rocío del Socorro Rayas Prince Helio Manuel García Campos Verónica Franco Toriz Pedro Guevara Fefer Eduardo López Hernández Jesús Manuel Angulo Jiménez Ruth Padilla Muñoz
Existe una urgente necesidad de resaltar más la importancia de la pedagogía ambiental en la educación, la cual ha tenido un avance lento e insuficiente. En ese sentido, esta obra busca fortalecer el pensamiento educativo-ambiental en un sentido integrador, transdisciplinario, que logre ser crítico, histórico, holístico, transformador y participativo. Los autores asumen que se puede aspirar a un...
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