Desarrollo y educación del talento en adolescentes

Desarrollo y educación del talento en adolescentes

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    • Doctorado en Psicología Social por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, de Paris, Francia. (2004)
    • Maestría en Psicología Social por la Sorbona, París V y la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, París, Francia. (1993)
    • Licenciada en Psicología, Universidad de Guadalajara, México. (1986)

    Participación como docente en pregrado:
    • Orientaciones en Psicología Social (Carrera de Psicología)
    • Introducción a la Psicología Social (Carrera de Psicología)
    • Perspectivas en la Psicología Social

    Participación como docente en posgrado:
    • Trabajo de Investigación I (Maestría en Terapia Familiar)
    • Trabajo de Investigación I, II, III y IV (Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo)
    • Epistemología (Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo; Doctorado en Ciencias en la Salud Pública, Doctorado Interinstitucional en Psicología)
    • Epistemología (Maestría en Ciencias Odontológicas)

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  • Coordinación
  • María de los Dolores Valadez Sierra Silvia Valencia Abundiz
La atención a los alumnos que presentan aptitudes sobresalientes y talentos gana cada vez más el interés y la ocupación de los profesionales relacionados con disciplinas de la educación, de los gobiernos, la sociedad, y las familias de los propios alumnos. En esta obra, investigadores y profesionales de la educación, nacionales y extranjeros, hablan sobre diversos tópicos en torno a la atención que requieren los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos: las cualidades de dichos alumnos, la atención que necesitan en la escuela secundaria, la ayuda escolar y el enriquecimiento para su desarrollo a través de oportunidades extraescolares.
  CÓMO CITAR

Opciones de compra

Opciones de Acceso abierto

  • EDU026060 EDUCACIÓN > Educación especial > Dotado
  • JNS > Enseñanza a estudiantes con necesidades educativas especiales
  • 371.9 Sociología y Antropología > Educación > Gestión escolar; educación especial > Educación especial
  • Educación

Prólogo
Formas de pensar el talento. Una reflexión epistemológica
Políticas educativas mexicanas en torno a la atención educativa de niñas, niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes y talentos
Construyendo talentos a partir de la dotación: breve revisión del MDDT 2.0
Relación entre superdotación, precocidad, creatividad, talento, prodigio y genio. Estudio de casos
La adecuación curricular para alumnos y alumnas de secundaria con aptitudes sobresalientes: una propuesta incluyente en el proyecto de aula
El desarrollo del talento lingüístico en la escuela
Estrategias de intervención para estudiantes con talento matemático
Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en adolescentes superdotados a través del Modelo de Estudio e Investigación Independiente
Formación de talentos y universidad: experiencias y desafíos de la intervención educativa con adolescentes
Identificación y selección de alumnos con talentos académicos en contextos de pobreza
La adolescencia de los hijos dotados y el rol de los padres
Compromiso docente ante el talento creativo en educación superior
Notas al pie

  1. María de los Dolores Valadez Sierra
    • María de los Dolores Valadez Sierra

    • Profesor docente del Departamento de Psicología Aplicada, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara.

  2. Silvia Valencia Abundiz
    • Silvia Valencia Abundiz

    • • Doctorado en Psicología Social por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, de Paris, Francia. (2004)• Maestría en Psicología Social por la Sorbona, París V y la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, París, Francia. (1993)• Licenciada en Psicología, Universidad de Guadalajara, México. (1986)Participación como docente en pregrado:• Orientaciones en Psicología Social (Carrera de Psicología)• Introducción a la Psicología Social (Carrera de Psicología)• Perspectivas en la Psicología SocialParticipación como docente en posgrado:• Trabajo de Investigación I (Maestría en Terapia Familiar)• Trabajo de Investigación I, II, III y IV (Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo)• Epistemología (Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo; Doctorado en Ciencias en la Salud Pública, Doctorado Interinstitucional en Psicología)• Epistemología (Maestría en Ciencias Odontológicas)

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